W ramach projektu promującego działalność Laboratorium Badań Medioznawczych Uniwersytetu Warszawskiego (LBM UW) zorganizowano cykl wycieczek edukacyjnych, których uczestnikami byli uczniowie szkół średnich. Ich celem było przybliżenie zastosowań technologii biometrycznych w badaniach naukowych oraz pokazanie, że nauka może być przystępna, angażująca i bliska codzienności.
Po zakończeniu spotkań uczestnicy wypełnili ankietę ewaluacyjną. Oto, czego się z niej dowiedzieliśmy.
Ocena ogólna wycieczki: 91% pozytywnych opinii
Na pytanie „Jak oceniasz wycieczkę w skali od 1 do 5?” aż 47,4% uczniów wybrało odpowiedź „bardzo dobrze”, a 43,6% – „dobrze”. To oznacza, że ponad 91% uczestników uznało spotkanie z nauką za udane. Tylko 2,6% wskazało ocenę negatywną („źle” lub „bardzo źle”), co pokazuje, że forma wydarzenia była dobrze dopasowana do oczekiwań i potrzeb młodego odbiorcy.
Największe zainteresowanie wzbudziła technologia
Zapytani o najciekawszy element wycieczki, uczestnicy najczęściej wskazywali:
- Prezentację sprzętu biometrycznego (41%)
- Możliwość praktycznego przetestowania technologii (31,9%)
- Informacje o badaniach naukowych (27,1%)
To pokazuje, że młodzież ceni sobie kontakt z realnymi technologiami – takimi, które można zobaczyć, dotknąć i samodzielnie przetestować. Połączenie teorii z doświadczeniem praktycznym okazało się kluczowe dla budowania zaangażowania.
Świadomość zastosowań biometrii: zdecydowana poprawa
Ponad 84% uczestników zadeklarowało, że po wycieczce lepiej rozumie, jak biometria wykorzystywana jest w badaniach naukowych. Tylko 4% odpowiedziało „nie”, a 11,2% „trudno powiedzieć”. Wynik ten wskazuje na wysoką efektywność edukacyjną wydarzenia – szczególnie w kontekście tematyki, która dla wielu uczestników była nowością.
Otwartość na kolejne spotkania z nauką
Na pytanie o chęć udziału w podobnych wydarzeniach w przyszłości:
- 78,7% odpowiedziało „tak”
- 17,7% – „może”
- 3,6% – „nie”
To jasny sygnał, że tego typu inicjatywy są potrzebne i mogą skutecznie rozwijać zainteresowanie młodzieży tematami naukowymi i technologicznymi.
Zainteresowania technologiczne uczniów
Uczniowie zapytani o to, które z nowych technologii interesują ich najbardziej, najczęściej wybierali:
- Sztuczną inteligencję i uczenie maszynowe – 21,1%
- Biometrię i technologie śledzenia – 19,1%
- Wirtualną i rozszerzoną rzeczywistość – 18,3%
- Cyberbezpieczeństwo i prywatność – 15,7%
- Technologie medyczne i bioinżynierię – 14,7%
- Automatyzację i robotykę – 11,2%
Rozkład ten pokazuje zróżnicowane i świadome zainteresowania młodego pokolenia, które wykraczają poza najpopularniejsze medialnie tematy.
Prowadzący oceniony niemal jednogłośnie bardzo dobrze
Na pytanie „Jak ocenił(a)byś sposób prowadzenia wycieczki przez prowadzącego?” aż 98% uczestników wskazało odpowiedź „bardzo dobrze”, a pozostałe 2% – „dobrze”. To jedno z najwyższych uzyskanych wskazań w całej ankiecie. Wynik ten potwierdza, że forma przekazu i umiejętność prowadzenia interakcji z młodzieżą były mocną stroną całego wydarzenia.
Podsumowanie: nauka, która działa
Wyniki ankiety pokazują, że odpowiednio zaprojektowane spotkanie z nauką może mieć realny wpływ na postrzeganie badań i nowoczesnych technologii przez młodzież. Wycieczki do LBM UW nie tylko poszerzają wiedzę, ale również budują zaufanie do nauki, rozwijają ciekawość i pokazują, że nauka może być zrozumiała i inspirująca.
To dla nas jasny sygnał, że popularyzacja nauki w formule „dla ludzi” nie tylko ma sens, ale jest wręcz konieczna.
Wyniki ankiety ewaluacyjnej
Wyniki testu wiedzy
